Smile Pooh Pooh

2015.12.25.陰雨天，學園路上的聖誕節

前兩天的冬至天氣異常地好，接近夏至的高溫30度和豔陽，想必不只人類，動植物應該都錯亂至極。2015真是特別的一年，接連2個颱風的摧殘，讓許多老樹都受折磨甚至死去，四季混亂，我一直覺得螞蟻應該很困擾，到底是要冬藏還是繼續搬食物？

時間，到底是個什麼樣的？？？

話說，12/24當然是聖誕老公公最忙碌的一晚。今年我們搬了新家，一直在擔心聖誕老公公找不到我們。小柚秉持著一貫抱佛腳的狀態，都在晚上臨時寫信給聖誕老公公。今年他的願望很明確，他想要一個麥克風。我覺得很奇怪，我心裡一直把麥克風想成耳機，心想，他不是已經有一個新的了嗎？後來才搞清楚，原來他的耳機麥克風只有耳機插上了從電腦延伸出來的耳機孔，那延長線並沒有麥克風的孔。後來北極熊說，那就接上電腦的就可以用啦！小柚露出驚訝的表情，並且說：「對耶！我偷哥哥的來用時，就是接電腦的，我怎麼沒想到？把拔，你是Santa!!!」

於是小柚就把寫給聖誕老公公的信不知道丟到哪去了。連襪子都沒掛就滾去睡覺了。

今天一早，我說，你沒掛襪子，肯定沒禮物了。他呢，找到襪子，發現襪子裡有襪子，還發現一個運動用的頭巾，就說應該是給老媽用的。我在房裡，聽見他大叫一聲，啊！應該在我最常去的地方！！！果不其然，很有收獲！

20151225找到禮物。敲開心

現在的網路平台工具都具有提醒回憶的功能，於是我打開過去，找到好幾年的領禮物照片，怎麼每一張都睡眼惺忪呢？哈哈！

嗚嗚嗚~拔毛運動會已經不見惹~~~

這張是萬聖節加中秋節亂入吧！XD

（小柚子未滿四歲，丫嫲帶他去散步，經過的路邊有台電設施。）

丫嫲：「柚柚，這些電氣箱子很危險，不可以靠近它，不然會被電電到喔！」

小柚：「那小鳥停在上面也會被電嗎？」

丫嫲：「！？」

2010/9/01

（丫公餵小柚子吃早餐時）

丫公：「小柚，你只顧著玩，都忘了吃完早餐！」

小柚：「應該說是你忘了（餵）才對吧！」

2010/9/13

（小柚子自己吃早餐時）

丫公：「小柚，你不能只吃火腿，吃早餐的順序應該是先喝杯水，再喝豆奶，然後吃土司配火腿。」

小柚：「那我可以倒過來吃嗎？」（就是想先吃火腿）

2010/9/13

小柚：「丫公，陪我玩電腦遊戲好嗎？」

丫公：「可是丫公不會玩吔！」

小柚：「那我教你呀！」

丫公：「丫公很笨學不會吔！」

小柚：「我不覺得你笨呀！」

（丫公拗不過小柚子的堅持，試著推移滑鼠摸索，終於弄清楚玩法，陪他玩了幾局。）

小柚：「看吧！我就說你不笨嘛！」

2010/9/20

這天，小柚子3歲了！我們一家四口到北投市場附近吃了義大利麵，在雨中走到百視達租片子，然後在隔壁的鮮芋仙買了三碗甜食，充當一下生日蛋糕！

哥哥唱著中文的生日快樂，英文的生日快樂，還有義大利文的生日快樂歌，歡慶小柚成績斐然的三歲！！！

小柚子很會走，所以，我們散步的機會多了一些～

北投走走

全家散步

小柚子和哥哥不一樣，會把心裡的話說出來，所以，兩歲左右就整天說個不停，也不會害羞，喜歡學著人家說話。截錄一段昨天晚上的對話。

話說，昨天晚上我和小柚子在玩對話遊戲，我問他，媽媽叫什麼名字，以前他都會答對，昨天不知道怎麼搞的，竟然回答：千尋。（電影看太多遍了）

後來我又問他一次，還特別給了提示，吳～～～

這次他說：無～臉～人

今天看到一篇(應該說是半篇)在科學人雜誌上的文章，談的是﹝尋找智力基因﹞。讓我想起之前的碩士論文談的是自然觀察者智能。自然觀察者智能是多元智能之一，當時寫了一段簡介如下：

一、源起─多元智能(Multiple Intelligences)

1904年法國心理學家比奈等人在其教育部長的邀請下發展出一套篩選方法，以協助那些可能會不及格的兒童，對他們施以特別關照。就這樣第一套智力測驗於是誕生。這套智力測驗不問每個人所處的文化為何，單以語言回答的方式所設定的題目為前題來測量學生的能力，這樣的智力測驗模式，深深地影響著教育長達八十年。「智慧是單獨的一種特性，或是具有多方面彼此互相獨立的不同智能？」「智慧是否基本上得自遺傳？」「智力測驗本身是否有偏見？」以上三個問題是由美國哈佛大學的教授Howard Gardner(2000)整理數十年來對於智慧有關的爭論而綜合出的問題。藉由此三個問題來對「智慧是否具單一性或是多元特質」、「是天生或是遺傳」以及「如何有意義地評量智慧」等三個面向進行討論。Gardner挑戰了公信的單一智力測驗，超越狹隘的智商限制，提出八種基本智能，認為智能是以複雜的方式統合運作，並非獨立存在。每一種智能都有多種的表現方法，強調每一個人都在各項智能之中或是其間表現出特有的天賦(Thomas Armstrong, 2000；李平譯，2003)。

在1983年，Gardner為智慧下了一個定義：「一種處理訊息的生理心理潛能，這種潛能在某種文化環境下，會被引發去解決問題或是創作該文化所重視的作品」，並在此一定義下提出了「多元智能理論(multiple intelligences)」。多元智能理論強調每個人各有他擅長與不擅長的智慧能力，在不同時期也有不同發展過程。在遺傳與早期訓練的持續互動下，有些人或比其他人在某些智能的發展更為成熟。重要的是自我的潛能，在學習的過程中是否被察覺和鼓勵(李心瑩譯，2000)。

Gardner透過以四種角度與八項準則定義出新的智能觀點，提出包括了語文(linguistic intelligence)、邏輯數學(logical-mathematical intelligence)、肢體動覺(bodily-kinesthetic intelligence)、視覺空間（visual/spatial intelligence）、音樂(musical intelligence)、人際（interpersonal intelligence）、內省（interpersonal intelligence），自然觀察者(naturalist intelligence)等八方面的智慧能力。

Gardner在介紹每一種智能時都是以終點狀態(end state)來著手。每一種智能都是社會上承認並且重視的角色，並且通常有一種智能可以代表。例如以詩人為語文智能的代表，以推銷員為人際智能的代表。而自然觀察者智能則以自然環保家瑞秋‧卡爾森(Rachel Carson)，還有研究理論基礎的達爾文為代表(李心瑩譯，2000)。八項智能的描述與代表人物如表2-1-1。

表2-1-1 多元智能中的八種智能

智能項目	智能描述	優異表現與代表人物
語文	有效地運用口頭語言或書寫文字的能力	作家、演說家，如吳爾芙、金恩博士
邏輯數學	有效地運用數字和推理的能力。包括對邏輯的方式和關聯、陳述和主張、功能及其它相關的抽象概念的敏感性。	科學家、數學家，如居里夫人、巴斯葛
肢體動覺	善於運用整個身體來表達想法和感覺，以及運用雙手靈巧地生產或改造事物。包括特殊的身體技巧，如協調、平衡、敏捷、力量、彈性和速度以及自身感受的、觸覺的和由觸覺引起的能力。	運動員、舞蹈家、雕塑家，如瑪莎葛蘭姆、羅丹
音樂	察覺、辨別、改變和表達音樂的能力。包括對節奏、音調、旋律或音色的敏感性。	作曲家、演奏家，如史帝夫汪達、馬友友
視覺空間	準確地感覺視覺空間，並把所知覺到的表現出來。包括對色彩、線條、形狀、形式」空間及它們之間關係的敏感性。	藝術家、建築師，如芙烈達卡羅、貝聿銘
人際	能適切地辨別及回應他人的情緒、脾氣、動機及期望。包含臉部表情、聲音與動作的敏感性，並且能辨別勿同人際關係的暗示，以及對這些暗示作出適切的反應。	顧問、政治領導，如羅傑斯、曼德拉
內省	能接近自己的感情生活，並了解自己的內在情緒、意向、動機、脾氣和欲望，以及自律、自知和自尊的能力。	心理治療醫師、宗教領袖，如佛洛依德、佛陀
自然觀察者	辨認及分類環境中的物種。能區分某種類的不同成員，能辨別出其他相似種且找出其不同種類之間的關係。包括對自然現象的敏感性。	自然觀察者、生物學家、保護動物人士，如達爾文、威爾森、珍古德

資料來源：摘錄自Thomas Armstrong,2000

Gardner提出多元智能中的核心概念─在真實的世界中具有價值。人們常說，在學校的學習過程中，難忘的是學習的經驗，這可說明學校的學習目的在瞭解真實的世界，而不是在瞭解獨立於生活世界中的學校，不是在瞭解去除生活世界情境的測驗將如何獲得高分。以社會上承認並且重視的角色當智能的最佳代言人，使得在理解多元智能時能與人類生活世界中真實存在的經驗產生連結，瞭解到以多元智能的方式所看到的人在社會上所具有的價值。

Gardner在多元智能觀點中所提出的八項智能是透過表2-1-2所列的四種角度與八項準則為篩選出智能的標準。

表2-1-2：多元智能的四種角度與八項準則

四種角度	八項準則	自然觀察者智能
生物科學	腦傷之後發生分離現象的可能性	左頂葉區在區分非生物和生物的不同相當重要
生物科學	人類進化的歷史和進化的合理性	早期打獵工具的不同，證明了人類知道其他物種的存在在無數種生物中，可以區分出誰是獵物的打獵直覺 (相較於美國)在農業時代相當重要，隨著工業時代的演進逐漸地被忽視；直到今日，對於地球永續經營的呼聲已比只保護瀕臨絕種的物種更高了
邏輯分析	可以明確指認出來的一項或一套操作過程	能區分某個種類的不同成員；能辨別出其他相似種；以及能正式地或非正式地找出不同種類間的關係
邏輯分析	在符號系統下編碼的感受性	物種分類系統；棲地地圖
發展心理學	一個顯著的發展歷史，加上一套可詳細說明的專家「最終狀態」表現	自然觀察者、生物學家、保護動物人士
發展心理學	白癡專家(idiot savants)、神童(prodigies)和其他有特殊能力的人的存在	腦傷的人─失認症(agnosia)病人
傳統心理學	來自實驗心理學工作的支持論點	學習的記憶、注意力、知覺和轉移有關的能力
傳統心理學	來自心理測驗結果的支持論點	由於傳統心理測驗針對此一智能者較少，通常以人為刺激物來評估

(資料來源：研究者整理自李心瑩譯，2000，Gardner)

Gardner從一百多種的候選智能中，透過表2-1-2中的四種角度八項準則進行篩選，先是選出七種智能，之後在此準則下加入了第八種智能，也就是自然觀察者智能。也就是說，依這種方式，有可能再建構出更多種的智能。不過，在這四種角度中，有關傳統心理學中的實驗心理學與心理測驗的支持論點，Gardner所提出的論述較少，標準也較不明確。在實驗心理學方面的驗證以學習的記憶、注意力、知覺和轉移有關的能力來支持。另外，Gardner利用他所嚴厲批判的智力測驗來當成智能存在的支持，使得在心理測驗的部份倍受爭議。因為智力測驗正是缺乏或是被忽略的智能，例如肢體動覺、人際關係等。根據Gardner(1998)的說明指出，心理學家並沒有花力氣在研究自然觀察的能力上，通常都是以人為的刺激物來當作評估認知的工具，因此對於自然分類的相關資料少。也因此編寫測驗的人很少將此一智能編寫進測驗中。

我的研究是透過質性研究中的觀察法來試著了解親子互動之間所呈現的自然觀察者智能的表現情形。研究的結果是不怎麼樣，倒是在研究的過程中，可以認識與了解多元智能的展現，光是從這樣的角度切入，對於親子關係以及親子間的互動，我個人就認為有很大的幫助了。

科學的研究致力於單一智能的追尋不遺餘力，期盼可以找到那個致勝的關鍵點，如果從多元智能的觀點來看，再看看大腦研究中，幼兒發展過程中，大腦的突觸發展是一整面的，那是有網絡與脈絡，還會不停的變動，是屬於動態發展的，那麼，要找到那單一的智力致勝關鍵點似乎是不太可能的事呢！但是，誰說世界上有不可能的呢？

(陽台小柚生日前怒放的桂花)

彷彿還聽到小柚子說著簡單的名詞或是單字，一過兩歲，小柚子就像是開竅了般地會說好多好多的話，還經常和阿公阿嬷說著一長串的對話。

小柚現在說話已經可以把兩個詞疊在一起，有時候是形容詞加名詞，有的時候是動詞加名詞。

比如說

黃色的車車，

屁虎爬爬，

你#@$%^(聽不懂的音)這樣子，

要吃啦，

屁股癢癢，

尿尿在水裡面，

車車滴家，

哥哥上學，

媽媽上班，

拌拌車滴豆，(攪拌車在哪裡)

還有一些固定的對話：

阿伯怎麼樣？阿伯柚柚轉轉(阿伯抱小柚轉圈圈)

姑丈呢？親親柚子

太陽公公ㄋㄟ?企睡覺

(洗頭髮時)泡泡呢？沖走！頭呢？還在！

是ㄟ夢嗎？鼻是！是什麼？是蛋糕

而且他還很會學人家說話。

雖然還是要包布布，但是只要有嗯嗯一定會講，還會說有幾顆XD

現在會自己從頭唱到尾(雖然有點掉辭)的歌是小星星，也會唱一點小蜜蜂。

會說數字1-10，但是總是會漏4和6，可是單獨要他跟著念他還是會念。

雖然只有兩歲，卻覺得他已經學會好多了唷~~好多好多唷~~(這句也是他愛說的)

這是小柚子兩歲的生日蛋糕

喔耶!!我兩歲囉~~~

這天我們是在家裡慶生的，以為打開蛋糕，小柚子會很興奮地大叫，是ㄟ夢，結果，他一臉狐疑，然後我們問他是ㄟ夢嗎？他說，鼻是～（就是不是的意思～）我們又問，那是什麼？老兄很謹慎的說：蛋糕。

＠＃＄％︿＆＊～～～

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延伸閱讀：
★生命的學習

好快，下個月小柚子就滿兩歲了。這兩個月他又悄悄地長大不少。比如說，會講的語詞又更多了，而且會主動表達自己的看法，說出聽不懂的話語比例變小了，臭零呆的狀況也時常出現。比較明顯的是，已經會開始使用動詞了，比如說：柚柚怕怕，大蜘蛛爬。但是他不會很清楚地簡要說出上述這幾個字，通常會依依呀呀比手畫腳地又添幾個嗯嗯ㄚㄚ之類的音來強調。而且十分喜愛學電視上的人講話，舉凡「洗錢」、「九流」、「颱轟」、「咖灰」之類的，聽到就會跟著講。

這陣子已經開始有點從YOUTUBE上轉移到真正的影片了，每天都要看好幾次的龍貓，特別是片頭和片尾曲，總是要隨之起舞一番。所以，客廳每天從早場就開始放映龍貓，一直到晚上我下班回家，電視機裡還是TOTORO的影片，搞得全家把中文版、日文版和英文版都看熟了，連哪一個版本的翻譯對白不同都可以容易地指出來了呢~

這兩個月來，小柚還有一樣新的娛樂，那就是聽鋼琴曲，阿公經常播放奇美博物館的名琴名曲響宴，小柚只愛聽一首，那就是莫札特的土耳其進行曲。還有呢，騎腳踏車的技術已經大為躍進，由兩隻小腳在地上划呀划地進步到已經可以踩前進和後退，雖然控制的不夠好。

八月初，因為爸爸終於畢業，於是我們第一次一家四口到台南去渡假，小柚也有了第一次外宿旅館的經驗，似乎對他來說並沒有太大的不同呢，他也是很自在，跟著我們亂亂吃名產：百元肉粽、莉莉水果冰，絲毫沒有困難。

這兩天因為薔蜜颱風來襲，我們在家混了三整天，也沒做啥事，但是我聽到小柚說好多台語；滴家，滴ㄏ一ㄚ，塗咖，鼎管，駁倒。超過我的預估，這是整天和阿公阿嬤相處的重要成果呀！真是令人感動。我想，他已經有機會自然而然學會兩種語言了！忍不住要高喊，喔，耶!!

下個月滿兩歲，就在聯合國日，該來想個慶祝的活動囉~~

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補一下閱讀記錄

小柚和大柏的閱讀習慣十分不同，大柏在此時早就讀很多繪本了，但小柚對圖鑑類的書比較有興趣，對於故事性的部份還很難抓到共讀的趣味。我想，問題出在我身上，我對小柚講故事的比例低太多了，沒有很早開始，沒有從他不會動就開始，所以.......

不過，書向來就是有趣的東西，很難拒絕，(教科書除外~科科)我開始給小柚看兩本書，已經有點進入軌道，那就是:

安東尼布朗的書百讀不厭，現在讀又讀出七年前沒讀出的味道，真有趣。這一系列有四本小書，我家遺失一本，現在覺得應該還是要買大書，安東尼布朗的畫得好好看清楚才行。

之前介紹過陳小柚喜歡的youtube影片，今天突然想起大柏子小時候喜歡的一些影片，雖然年代不及Smile Ursula 那麼的久遠，卻也已經在電視頻道上消失，有些偶爾可見，但已不是主流。

我今天第一個想到的是紫色孔龍Barney，我很清楚會唱的是下面這首歌，I love you~

今天看這影片的時候，心中冒出一個人來，那就是........

對，正是水果奶奶!!!!我發現趙自強說話的樣子和Barney好像。只不過，Barney主角是偶，其他小朋友是真人演出，還有各色人種在其中，美國的兒童節目或是電影都會留意種族與多元文化的議題，反觀水果冰淇淋中，大部份的演員是偶，主角水果奶奶則是化粧的人物。

強調非真人的演出，那就屬以下的天線寶寶是很經典的節目了！

天線寶寶在我還未生孩子之前也搞不清楚其意涵，但在大柏子的成長過程中，特別是幼幼班的階段，這真是好看極了的影片呀~~~只不過時代轉變迅速，現在的天線寶寶已經是網路上KUSO的一種象徵，大家都忘了小時候喜歡單純還有重覆性極高的這種特質了。

接下來我要介紹東森幼幼台一開始開台時播過的卡通~

當時是把主角翻譯成﹝丹丹﹞因為日文發音為Nontan，整個卡通稱之為﹝丹丹的生活日記﹞。這是來自清野幸子的作品，丹丹很可愛純真，我後來發現有人送我台灣很早以前出版過的版本，因為是貓咪當主角，所以主角叫咪咪。這書後來信誼也有出版。但是中文版的印刷略遜日文版，想找日文版的人可以去小書蟲請手手姐姐幫你推薦幾本熱門好書~~

繪本有無字繪本，影片呢？沒有聲音？(茶~)，不是啦，是沒有一種語言......這樣講對嗎？我要說的是~PINGU

Pingu有官方的youtube頁面ㄝ，請點這裡。Pingu是我比較早期認識的企鵝，雖然許多教育專家不推薦幼兒看這類影片，因為他說話不清楚，專家怕影響幼兒發展，我是從比較娛樂的角度看這影片，好玩有趣就好了~

最近陳小柚喜歡的企鵝就很可愛了，是Pigloo~~

Pigloo的音樂影片很棒，我大力推薦給各位爹娘與寶貝享用呀~~~~

以上是我今天想到的，以後有想到再說囉~~

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捧場一下
大柏子部落格 Elliot's Painting House

2008.7/20 陽明山擎天崗

小柚子就要一歲9個月了，最近都在做啥呢？

一早起床，我總會問：ㄉㄟㄉㄟ好不好？小柚子就會用那可愛到不行的聲音說：好～～然後，他一起床就會說：「包！包！」意思是說要吃麵包。阿公會為他熱好阿嬤煮好的超級十全蔬菜泥和米糊，接著他就會說：「VVV~」或「挖挖挖～」意思是他要去看youtube影片。只要是配影片，他肯定是十分鐘內就可以把一大碗的食物吃光光，且絕無怨言。

喏～又再看了～

小柚現在已經可以成功地按到滑鼠的左鍵了，所以，一旦阿公將電腦的電源打開登入帳號完成之後，他自己就可以找到firefox，打開它，並且找到已經設定好的youtube捷徑，就可以到特定頻道去選影片了。舉凡，縮放全螢幕、調整音量大小等等動作，他都十分熟練。前陣子他還會乖乖地看影片，現在看影片這事已經由他主導了。

這是他前陣子十分愛看的影片，都看成精了。

最近他喜歡的是龍貓的影片，還有flash的球球教學影片，另外有時他也會看魔術方塊的教學影片，於是常常和哥哥搶魔術方塊亂轉一通。

七月初的夏日午後，我把陽台打掃乾淨，他拿著他平常最愛翻的昆蟲圖鑑坐在陽台上翻閱著。好像很有一回事的樣子。

這位仁兄總是很開心地格格笑，每次有人笑他一定奉陪，全家六口人笑成一團每每都是因為他。我回家他會跳迎賓舞（有機會我會拍下來），帽子反戴就會跳唷唷舞，看到蝴蝶飛來陽台就會驚呼「蝶蝶蝶」。

這陣子正在學尿尿，我有點想放棄，老大我沒這麼早讓他學習，本以為他這位粗線條的沒感覺，沒想到昨晚半夜竟然哇哇大哭，開冷氣，餵開水都沒效，我只好問：換尿布好不好，沒想到他立刻停止哭泣回我說：好！看來，儒子還是可教也！

我家小柚子已經1歲8個月了，早上寫信的時候還誤以為7個月呢，日子都不知道是怎麼在過的。我事實上也一直會記不得他倒底是哪一年生的咧～

小柚最喜歡看youtube了，起因是年初吧，我家後陽台外面的那片綠地竟然開始動工起來，挖土機來了！！（我想起挖土機年年作響那本無字繪本了XD）於是他開始瘋狂地愛上挖土機，家裡的書阿，圖片阿，電視上的畫面阿，只要有挖土機，他就會很興奮，所以，他也很早就會說：「挖！」手還一邊表演挖土機的手臂一樣挖挖挖！

有一天，突然想到可以給他看youtube的影片，利用關鍵字就可以搜尋到很多挖土機的影片，於是就開始了他的youtube之旅。目前他喜歡看的影片有：

這河馬和狗狗配唱音樂的動作超可愛。

這隻怪青蛙，唱起歌來有點怪味道。

這隻Gummy bear也是唱作俱佳。

這是因為我介紹給阿公看的，因為阿公很喜歡也在練唱，於是小柚就耳濡目染，十分喜愛，他可以很專注的聽完這曲子，在最後和觀眾一起鼓掌，同時高呼：好棒！

以上是影片的內容部分。

至於技術方面呢，小柚本來只會利用右鍵，所以常常不停地開出許多檔案或是畫面。但是經過長期的「練習」與「觀察」，他已經從爬到螢幕上用手比著螢幕說：「這個」進化到用整個手壓住滑鼠，如此一來就會同時按到左鍵，也就可以進行重覆播放或是選定他要的影片等動作。而且，我們可以確認，他在之前就懂了「再看一次」那個圖的意思，每每他想再看一次的時候，就會去點選那裡，不論是用手指頭還是按滑鼠。

這個世代的小孩，真的是天生數位化。

這張照片是陳小柚最近5/25的連拍。（1歲7個月）

有拍照時的招牌笑容--臉揪在一起的那一張
有比三角形的--兩根食指尖碰在一起
有比手插腰
有比我可愛

另外這是吃東西時的連拍

然後是和哥哥在看相機時的連拍

看到這張照片你會想到什麼？？

很明顯地，福斯汽車和右上方只剩車架的玩具車似乎是主角。這裡面有好多故事可以說。

仔細一點看，上方有捲捲的圈圈，是本活頁的本子，下方出現幾個英文字，還有數字，最右方有福斯的標誌，這些正告訴我們，這是一本...........月曆。是的，您答對了，就是一本以福斯為主題的月曆。

至於右上方的玩具車架，正是我家年滿18個月大的陳小柚的傑作。哥哥小時候玩的玩具車一到他手上最多剩一個輪子，這個車架玩具車就是屍體的一部份。他每天把各式各樣的玩具車車放在要掉不掉的危險邊緣：沙發靠背上、溜滑梯快要掉下去的交界點，總是開心地面對自己的傑作。一高興起來，玩具車車就被他摔得老遠。

昨天回家，阿公說著這樣的故事：

今天小柚看到這月曆，跑去找到這台藍色的車子，然後放在旁邊，拿月曆本子拼命地壓。

哈哈哈～

小柚發現自己有一台一樣的車子，但是月曆上的是平的，他這小子竟然也想把車子壓平。這中間還有什麼故事？我看是找不到答案的，他只會阿阿阿的大叫。